Gestão democrática e a política pública de educação integral

A presente obra versa sobre como os conselhos escolares podem promover a articulação da escola com a sua comunidade, de modo a contribuir para a implantação da educação integral em escolas de tempo integral, enquanto política pública municipal de Alagoinhas BA. O lócus da pesquisa foi a observação da atuação dos conselhos escolares em duas escolas municipais. Metodologicamente, adotei a abordagem qualitativa com características etnográ?ca e para a coleta de dados a entrevista semiestruturada e a observação participante. Este livro trata de como os Conselhos Escolares podem promover a articulação da escola com a sua comunidade, de modo a contribuir para a implantação da política púbica da Educação Integral em Escolas de Tempo Integral no município de Alagoinhas BA. Para tanto, utilizei os seguintes autores Gadotti (1995, 2002, 2006, 2009), Freire (1983, 1997, 2002), Paro (1996, 2016), Lück (2006), Gohn (2012), Abranches (2003), Bobbio (2005) e Moll (2009, 2012). Os resultados demonstra+ ram que os Conselhos Escolares só terão poder de mobilização social, à medida que buscarem políticas públicas de Educação Integral em Escolas de Tempo Integral, assim como quando a comunidade escolar e local compreenderem o signi?cado e a importância da Educação Integral, desenvolvendo o sentimento de pertença à escola..